朝阳实验教育集团宽平校区：

“六字方针”云课减负增效

       “停课不停学、成长不延期”，朝阳实验教育集团宽平校区制定的线上教学工作方案以“减量、降难、放缓”为方针，坚持国家课程与多元资源相结合，注重加强爱国主义教育、生命教育和心理健康教育；坚持教师线上指导与学生自主学习相结合，鼓励学生积极参与线上学习。周一到周五，全校统一时间由教师组织学生进行在线学习，每节线上指导课设置为20分钟，并组织学生做眼操、间操，劳逸结合，促进身心全面发展。

德育在线有实效

       2月24日上午9点，宽平小学政教田冰倩老师精心为同学们准备了开学第一课——《与病毒赛跑的中国速度》。微视频中，田老师从六个方面介绍了疫情当前每个行业、每个人了不起的作为……同学们在为祖国强大而自豪的同时，也树立了战胜疫情的信心。

教学在线有方法

       各个学科老师集思广益，综合利用形式多样的网络教育资源、自己录制微课视频、运用各种网络平台上课，在线布置批改作业，在线答疑交流，确保能够与学生及时沟通互动。在新的学习模式下，老师们能根据各渠道得到的反馈及时作出合理的调整，做到稳步推进，减量不减效，降难不降质，放缓不放松。

学生在线有收获

       面对不同于以往的学习方式，丰富的教学活动给宅在家的同学们增添了许多欢乐。学生们观看教学视频，认真做笔记，遇到疑难问题，在线向老师寻求解答，足不出户就可以学到新的知识，而且丰富的网络教学资源开拓了孩子的视野，相信在学习方式转变的过程中，学生们学习意识、学习习惯都在走向更佳的状态。

南湖小学：

特殊时期的特殊课堂

       南湖小学承担朝阳区特殊教育工作已经有8个年头了，“一点、多极、全纳”、“医教结合”、“生活主题单元化教育平台”等教学思想和模式已经起到专业性引领作用。但是，疫情防控期间如何落实“停学不停教”，如何不停止对这些特殊的孩子开展有效的教育和康复，这是任伟校长和他的特殊教育团队从来没有面对过的问题。

       由于特殊儿童其复杂的病理和心理等问题，即便在正常的学校授课期间，由专业的教师、康复师团队来完成这些工作，都不是一件易事。学校多年来始终在尝试“平台+模块”的校本课程开发，力求实现“生活为本，校定主题，班选单元”的课程架构与“生活结构化模块资源”相结合，从而实现真正意义上的可操作的个别化教育。

       此次“停学不停教”的现实状况，更进一步的坚定了我们多年来校本课程设计的实践信心。教学组根据学生的实际情况以及学习程度制定了最适合学生的学习计划，结合以往模块资源，迅速架构了“我知道”“我计划”“我运动”“每日挑战”四方面内容，在学生的自我管理、认知能力、体能训练、生活技能、社会适应等方面均能够给以适当、适合的教育，充分显现我校以人为本的理念以及特色的教学模式。

       很快，学校出台了《南湖小学春季延期开学期间教育教学实施方案》和《南湖小学特色教学活动方案》，减少因疫情对教育教学产生的影响，做到停课不停学，防疫与学习两不误。学校通过视频会议对全校教师进行动员和培训，将活动方案和注意事项传达给各位教师。

　　对于特殊学生来说，孩子的发展更需要家长的配合，教师们将学习计划下发给家长，得到了大力支持，真正实现了“家校共育”。鉴于家长手中的资源有限，我们尝试了多个学习平台，经几次研讨，决定还是采用微信家长群的形式。每天早晨通过视频和学生及家长沟通，为每个孩子布置一天的学习计划，并进行个别化辅导；教师每天全时在线，家长们可以及时反馈学生的学习情况，有问题可以和教师及时沟通；完成全天的学习后上传学生的学习内容，教师可以通过互动清晰地了解学生学习动态，从而及时调整模块组合，进一步完善教学。

朝阳区特殊教育工作者感言——

       看到这些萌娃的学习成果，看着他们一点点成长，看着他们脸上洋溢着笑容，作为教师，我们感到由衷的开心。所有的辛苦在此刻烟消云散，都说教师的成就感来自“桃李满天下”，特殊教育教师则成就感低、价值感低，可是我们并不这样想，我们知道孩子的每一点进步都来之不易，他们要付出巨大的努力才能换来这一点成长，无数个反复练习才能培养他们的自理能力，学生能够在社会上立足就是我们最大的骄傲，也是我们幸福感的来源。

       特殊教育这一行业具有职业特殊性，因为特殊教育对象具有特殊性，所以要求特殊教育教师角色要更加多元化，除了要担当知识的传授者，还要成为学生特殊教育需要的诊断者、学生优势智能的开发者、学生差异教学的设计者、学生学习指导的合作者，这对于教师来说无疑是一项挑战，但是教师们还是愿意为这个职业奉献一生，为这些孩子们奉献一生，因为他们是星星的孩子，因为他们足够值得。在疫情这个特殊时期，学生们居家自主学习、康复运动、绘画弹琴，他们的潜力是不可估量的，这也更加坚定了我们的信心，陪伴是最长情的告白，我们会和这些可爱的孩子们一起度过这个艰难时期。

乐山镇莲花小学校：

“双平台互助线上教学”模式纪实

       乐山镇莲花小学是一所村小，同城镇学校不同，受学生家庭条件的限制，学校无法实现网络直播授课。但是学校领导班子积极想办法，从每一个学生的家庭实际情况出发，尝试开展“双平台”互助线上教学。

       “双平台”即观看CETV《同上一堂课》直播资源平台+微信平台师生互动答疑。每节课教师让学生通过先观看CETV《同上一堂课》资源平台学习本节新课内容，然后教师再通过微信平台对本堂课的重点知识进行讲解与梳理，最后与学生进行互动答疑。

       学校教学以语文、数学、英语为主，音乐、体育、美术、科学、道法、书法等为辅。通过微信平台向学生呈现CETV、一师一优课、云课堂、吉林省公共教育服务平台等网络平台中的视频、音频、课时练资源，学生可以使用电脑、平板或手机等终端在线学习。各班级上午教学互动解疑，下午练习巩固。

       语文、数学学科上午利用CETV《同上一堂课》直播资源平台每天各学习一课时，英语学科利用微信平台，以语音、视频、歌曲动画相结合的方式，创造轻松愉快的课堂气氛。这三科教师针对本堂课的教学重点在微信群中进行剖析与讲授，并搭配课时学练测小程序中的习题进行新知巩固。下午针对课后练习与学生进行互动答疑。教师们也会根据不同课程的难易程度录制讲课视频，方便学生反复观看。

      道法、科学学科利用觅课空间微信平台为学生推送学习视频，并结合视频进行讲解，采用讲故事、做游戏的方法充分调动学生的学习积极性。音乐、体育、美术、书法学科利用微信平台推介图片、视频、音频等资源，让学生在家也能唱一唱，随着律动跳一跳，拿起画笔画一画。讲授新知识的同时也宣传了关于疫情的小知识，让学生形成良好的卫生习惯。

       一周以来，乡村小学的线上授课的顺利实施得益于全体教师的团结努力，学生有收获，家长也满意。教师们表示，将不断总结经验，调整教学思路，呈现更适合的教学资源，以取得更好的效果。