笔墨纸砚 一卷锦绣山河走笔游龙 多少文人墨客

光风霁月 挥毫千秋佳作

好书不厌百回读。明德小学自教师书吧建成以来便成立了教师书社，书社共分五组，每组书社教师都根据兴趣及特点自由组合，含括了语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、道法等各个学科教师。老师们在这里感受书香氤氲，品味诗韵。

　　“心雅阁”书社便是五组教师书社其中之一。自成立以来，一直引领各位教师坚持阅读，力求让阅读成为一种习惯。2023年4月12日中午，明德教师书社中的“心雅阁’”书社全体成员开展了读书沙龙活动，明德小学张玉英校长、安晓波副校长、李敏主任全程参加了此次读书沙龙活动。本次活动的主题是“品味书香”，分享的书籍是《我这样做老师》，让每一位教师都能理论联系实际，并将所读、所悟内化于课堂。

本书为著名教育家魏书生40年教坛经验的心血之作。从教师修炼、教学方法、班级管理三方面阐述自己的教学理念。提出教书与育人并重，教师与学生一起成长。同时，作者根据自己多年的教学实践，提出许多影响深远的实战教学技法，如激发学生的学习兴趣，训练学生的高效，提高学生的记忆力等；也总结出许多广为流传的学习方法：四遍八步读书法、五到听课法等等。魏书生的教学方法和管理经验，已经过了多年的实践打磨与不断完善，很多都成为教育界口口相传的经典法则，培育了一代又一代教师。

交流会上，老师们围绕书中所获，畅所欲言。每位老师从不同的角度畅谈这本书带来的不同收获与真实感悟，引起众多教师的强烈共鸣。

一位教师，要做精师，更要作人师，教书的同时始终注意育人，是学生切身利益的需要。一个教师，一定需要牢牢守住自己的长处，不断发展和利用自己的长处，只有这样我们才能真正成长和强大起来，最终走一条属于自己的道路。

教授学科知识都应该建立在“育人”功能的基础之上。学生的习惯养成、人生观与价值观的形成，都应该在教学三维目标中有所体现。

育人应该是每个老师应该有的责任。当学生有了自我完善的精神，团结协作的精神，爱国精神等，不仅有利于他们身心的全面发展，更有利于他们今天的学习。

读了魏书生老师的《我这样做老师》一书，感触颇多，受益匪浅。敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特的教育观念与方法。作为一名新教师，我不论是教学内容上还是学生管理上都有着大大的疑问。刚刚接触这个行业的我们就像课堂上接收知识的学生们一样，需要去学习、去实践、去领悟。作为一名科任教师，过去的我认为我们科任教师的任务只有传授知识，对于“育人”任务则全权交给了班主任。通过读这本书，我感受到了“教书与育人并重”，教书离不开育人，育人是每一位教师的职责，我们有义务将正确的人生观传授给孩子们。

魏老师说课堂上要“少讲多读”，深以为然。讲得少，教师才更珍惜讲课的时间，仔细考虑哪些是必讲的内容，哪些是讲了之后学生能记住、能理解的内容。我的课堂总是自己说的多，给孩子说理、思考的时间少，在接下来的数学教学课堂中，我要学习魏老师的教育思想，管住嘴，少说，让孩子多说、多做、多思考，真正把课堂还给孩子，让孩子会说，敢说，愿意说。

教师要多做实事，要与人为善，要多看自己的长处，少想一些无法改变的弱点。要看到自身的渺小，对待人生的不幸要用笑来使它减半。多做自己感兴趣的事，听听音乐唱唱歌，要善于寻找欢乐，提高笑对人生的能力。变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，保持一种乐观的心态，拥有份宽容、豁达的生活态度，不斤斤计较，从自己的小世界中跳出来，人生变得开阔，也便拥有了更多的可能。

魏书生老师在教学方法篇中提到“教学有法，但教无定法”。作为一名教师，在教学上一定不能守着自己的“经验”。时代在进步，学生接触到的知识越来越有广度和深度，这就要求作为教师的我们要时常更新自己的知识，走在学生前面，并且要有创新精神，在教学上不断变换花样和方法，只有这样才能促进学生的高效学习。

读魏书生老师《我这样做老师》有感于教学方法篇，魏书生老师谈到教师首先要研究学生的心理，了解学生的需求，及时纠正自己的教学思想，改革自己的教学方法，让自己的教真正深入学生的心，这样的教才是有效的;其次教师要树立为学生服务的思想，了解学生 原有知识水平和接受能力，努力搭建教材与学生心灵之间的桥梁。针对不同层次的学生，教师要有不同的目标要求，对于基础较弱的学生，目标要定得低些，使学生经过努力能够实现，树立其在学习上的自信心，让她体会到成就感，这样他们才能成为学习的主人。

魏老师提到他讲课始终秉持一个原则:教师不替学生讲学生自己能讲清楚的问题，不替学生做学生自己能做的事。我们要尽可能地为学生创造更多的展示机会，培养学生自信心、成就感。在课堂中教师要多鼓励学生充分表达自己，先想方设法让每位学生的嘴巴动起来，更重要的是多给他们创造表现自己机会。

魏老师讲到：要笑对人生，即用开朗，乐观的态度去处理较复杂的问题，结果能使复杂的问题简单化。作为教师，更要以身作则，积极乐观，笑对人生，这样才能感染学生，也使学生变得乐观开朗，所以笑对人生，既是为了自己也是为了自己，也是为了学生。多改变自己，少埋怨环境。埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。先适应环境，才能改变环境。

魏书生老师献身教育的崇高精神，改变了我工作只是谋生的工具的想法。工作之初,每每.抱怨教师工作量大，不被社会理解、而收入又和投入不成正比。魏书生老师是真正的教育家、他心里装着全体学生，他爱自己的事业。更爱自己的学生，不放弃每个学生，要把所有的学生都教好、让他们学有所得。他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。我们遇到困难要想方设法，而不是一味抱怨时，困难也就迎刃而解了，学生的成绩和热爱，带给我无比的成就感和快乐，你若盛开、清风自来。

莎士比亚说过：“书是全人类的营养品”。阅读一本好书，等于交上一位知心朋友。好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。读书不仅积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。

      分享结束后，张玉英校长和安晓波副校长与各位教师针对“心雅阁”书社讲坛活动形式进行了交流，指明了书社阅读的新方向。只有做有生长力的教师，我们才能深耕细作，不断精进，践行真教育，体悟真成长。

读一本好书，就是一次甜美的享受；读一本好书，就是进行一次愉快的心灵之旅。从交流中可以看出老师们收获满满，在书中陶冶情操，增长智慧，感悟人生的真谛。“欲求读书好，先做读书人”阅读是教师成长的必由之路，是值得我们用一生去追求的彼岸！