师资有序流动 促进教育均衡发展

       区教育局负责人介绍，区教育局秉持“高位推动+精准施策”的理念，一是高位构建平台，将区属30所义务教育学校科学划分为七大学区，并成立四个教育集团、四个城乡教育联盟，形成“七四四”集优化发展格局。这一举措打破了校际壁垒，盘活了教师资源，推动了全区师资在学区、集团、城乡间的合理有序流动。二是精准建章立制，通过深入调研论证、广泛征求意见建议，制定了《朝阳区教育局关于进一步推进义务教育学校教师轮岗交流工作方案》。该方案明确了轮岗交流的条件、程序、要求及保障措施，为轮岗交流工作的顺利开展提供了有力支撑。        在实施过程中，区教育局注重“引培结合+模式创新”。一方面，引导教学名师、区级及以上骨干教师到兄弟学校顶岗交流，共交流区级及以上名优骨干教师53人。如北安小学的科学学科区级骨干教师李岩，到艳春学校进行顶岗交流，实现了教学经验的分享与互相学习促进。另一方面，选拔优秀青年教师到优质学校顶岗学习“取经充电”，如长春市第三十中学的新教师孟迈在长春市第六十八中学交流后取得了显著进步。此外，区教育局还加大了与驻区优质教育资源的合作力度，以吉林省第二实验朝阳学校为试点，创新实施了“执行校长+中层主任+教师”组团式轮岗交流模式，进一步优化了教师队伍结构，提升了学校办学质量。        在管理考评方面，区教育局坚持“严管+厚爱”的原则，建立了“朝阳区教师轮岗交流人才库”，对轮岗交流教师进行动态管理。教师与派出学校、派入学校签署三方协议，明确三方权利、义务和管理考核办法。区教育局定期走访调研，确保轮岗交流工作规范有效。同时，完善了激励保障机制，在提拔任用、职称评聘等方面对交流教师予以倾斜，激发了教师参与轮岗交流的积极性。        2024年秋季学期，我区共交流教师99人，取得了显著成效。师资均衡配置得到促进，教师队伍整体素质得到提升，形成了可推广的典型经验做法。家长普遍反映，轮岗交流让孩子接触到了更多优秀教师，体验到了不同的授课方式，学校的教学质量明显提升。        今年，我区将继续深化教师轮岗交流工作，持续优化举措，为办好每一所义务教育学校、实现义务教育的优质均衡发展提供坚实的人才支撑。